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见人善,即思齐

? ? ? 《弟子规》的教学以至于经典的教学完全是生活的,没有一句经文离开了生活,透过老师自己在生活当中的实践,他每天会有悟处,就可以跟同学分享。一个老师真正是个孝子,他谈到“入则孝”都不用草稿,娓娓道来。娓娓道来跟我们拿本《德育故事》在那里念半天,念给孩子听,效果一不一样?完全不一样。学生一听到“老师小的时候”,他耳朵就竖起来;“老师以前”,一听到老师的故事就特别来劲,所以身教重要。甚至于不是上课期间都是机会点,机会的教育,比方说吃饭,孩子在吃饭的时候是不是孩子的教育点?是;比方在发考卷,是不是教育点?我们要很冷静了解到教育是长善救失,长他心的善,救他心的过失,所以任何一刻都离不开心性,任何一刻都是机会教育

? ? ? 我们平常怎么发考卷?拿着考卷,老师改完了,来,发考卷。看到底下,怦怦!有没有?有没有感觉到孩子的心在那里跳?他在那里跳的时候脑子里在想什么?要一百,要一百我就有两百块可以拿;不能退步,不能退步,不然我就要被打了。可能他的情绪很复杂,当他接到考卷的时候,其实真正的考试才开始

? ? ? 我们冷静想想,小学哪一张考卷影响你的生命?哪一个分数影响你生命?没有,可是影响我们的是心境。当我们要发考卷的时候:诸位同学,考试才刚开始,今天假如考卷发下去,你是第一名,而你马上觉得我很了不起,你们都不如我,你已经被打败了,你考零分。因为你傲慢,你退步了,这个傲慢会影响你一辈子,走到哪都没人缘。所以要记住,“己有能,勿自私”。今天你考那么好,假如有其他同学不懂、不会的,你要主动去帮助同学,这时候你才是真正的一百分,不只是你的分数是一百分,你的心地也是一百分。福田靠心耕。

? ? ? 当然己有能勿自私,除了要求孩子做,更重要的我们老师先带头。假如我们面对一些成绩比较不好的孩子,他们又肯学,我们先来教他,很自然的学生们看到这个行为他们也会凑过来,就会带动好的学生去教导成绩比较跟不上的学生。己有能勿自私。今天你考的是最后一名,你是什么心态?当然那个考得好的我们要引导他,你要感谢父母、感谢很多人给你的帮忙、祝福。最后一名是不是这样瞧不起自己,然后在那里颓废?应该要想到“勿自暴,勿自弃”,应该要想到考最后一名是结果,原因在哪里?这个态度重不重要?一个孩子的理智从哪里建立?从时时找原因,找到自己的问题,而不意气用事。所以你看他考得不好,他要懂得反省。

? ? ? ?大家冷静来看,我们在发考卷当中引导了哪些心态?感恩,要懂得付出,考第一名不可以太骄傲,不然你就被打败了,要懂得谦卑考得不好的、考最后一名的,要懂得反省;人家考得好为什么?要懂得效法学习,“见人善,即思齐”,要懂得去请教。你看发考卷的时候都在教这些做人的道理,所以什么时候是教育?时时都是

? ? ? 今天你面对考第一名的人是什么心态?今天你面对最后一名是什么心态?这些心态在我们成长过程当中影响大不大?很大。但有没有人引导我们?所以我们在过程当中可能很多人格、心态都有一点偏差,而这才是教育的本质。今天你看到成绩好的,你要效法他,不能谄媚他,“勿谄富,勿骄贫”,你不可以傲慢,但是你也不用假惺惺的去谄媚别人。面对成绩好的同学我们去请教他,面对有钱的同学我们也不应该去谄媚他,从这些心态上去启发他。假如你考得比隔壁的同学高,你是什么心态?你考得比他低又是什么心态?当同学考得比你低,他已经很难过了,这时候要体恤人家,要不要再去炫耀?甚至于是协助他:这题我刚好会,我可以跟你分享。这都是“将加人,先问己”,有那种同理的心、体恤的心。

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